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交換劇本 我的脆弱時刻,你的友善智慧

這個交換劇本企劃,我們的初衷,是身障者本身就是這個環境友善與否的先行檢驗者,因為必須在這個環境生存,所以他們會有很多方式來克服,甚至把自己打理好之後,他們還能玩出許多的自我實現,例如視障者拍照、學畫畫,肢障者去潛水等等;這些經驗、工具、心法,我們可以採集來加值設計,這些智慧,也可以提供給一般人使用,尤其是在暫時變得脆弱的時刻:不小心摔傷、扭到腳、閃到腰、手術後沒力氣…這些時刻,身障者的智慧可以幫助我們渡過難關,讓沒經驗的照護者也有依循的方式。

這套友善工具有三部曲,分別是「有序」、「探索」、「擴展」。

當我們突然間失能,會進入一段混亂失序的生活,這套工具教導我們,第一步驟「有序」,必須重新建立有秩序的生活,透過擺設的有序,也建立心理的有序;第二步驟「探索」,用模擬的方式,檢視住家附近的環境狀況,用平穩的每一步,向外探索並重回正常生活;第三步驟「擴展」,接受公共資源的協助,將出遊行程預約規劃,五感全開,感受新世界。

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向台達電致敬 – 校園能源教育「源知動善」愛地球!

「源知動善」行為改變的契機。台達電文教基金會一直是台灣能源教育推動的先鋒,2012年與應用劇本實驗室合作的專案,我們將行為研究帶進教育領域,這樣的方式讓我們從觀察者的角度,看到過去看不到的盲點,重新正視每一個校園源頭的問題。

有別於過去出版品的形式,我們將各校園成功的經驗,發展成一套永續校園卡,帶動許多意料之外效益。透過卡片溝通,幫助我們找到在發展能源教育時,帶動老師間團隊動力的施力點,在未來,我們期望學校可以發展自己的卡片,形成各自專屬的永續校園系統。除了永續校園,台達電文教基金會也正朝綠建築的方向邁進,應用劇本實驗室將再次與台達電攜手合作,在綠建築領域中,深化行為改變的典範。

9/30 應用劇本實驗室創辦人暨營運總監林文綺(Grace),在IC之音竹科廣播「氣候戰役在台灣」的節目上分享她如何將應用劇本的方式落實於校園能源教育,以「源知動善」的行為學習卡來帶領孩子們找到環境中觸發的感動,並且以善念持續改變行動!

一起來線上收聽:http://www.ic975.com/Main/Rundown.php?id=17388

 

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2008 台日交換劇本工作營_Day 2


工作會的第二天,各組將各自觀察到的資料整理在自己的工作手冊裡。這次的田野研究,岡本誠實驗室設計了三種不同的工具組,分派到各組去,希望了解設計研究員,在做田野研究時會不會因為不同的工具,影響研究時的行為或思維。

不管適用哪種工具紀錄,大家在做紀錄的時候,都會針對每個問題故事的主題,挑選一張代表性的圖片佐以說明;但是在一邊記錄故事描述的同時,大家還會把數位相機拿出來,翻閱事發當時還有發生其他什麼事情,來協助回想。

有時後難免會有一些無法拍照,或是抽象的情境,同學會以插畫或表情圖案,來表達所要記錄的故事。

還有另一個有趣的現象:每位同學自己手上的工作手冊都視為個人財產,小組的公共討論,則是另闢對話空間來進行討論與紀錄。

第二天結束前,各組都抓到了一些研究發現的核心價值:在地生活經驗需要居民與旅人一同來升級與加值!But how….(未完待續)

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2008 台日交換劇本工作營_Day 1


工作營的第一天,每組都拿到ㄧ大箱的工具組,裡面的工具包含工作手冊、研究道具、設計用工具等。在岡本教授解說完這次的工作營流程後,各組就開始進行第一天的田野研究。

各組帶開後,有些組別會先大致溝通好行程,有些則是邊走行程邊討論下一站要去哪。過程中會逐漸發現,在地居民與外來旅客,對函館觀光的想像落差。

田野研究的過程中遇到有趣的事情,同學們很容易就玩起來。但是玩過的事情通常比只是看過的事情更印象深刻,而且在玩的過程中,兩邊的同學還更多了一些討論和互動。

除了語言,漢字與圖像的溝通,是台日同學常用的方式。漢字的溝通有時前在一種誤解,因為看起來一樣的漢字,卻因日文的意義與中文有落差,反而讓同學的溝通產生障礙。例如趣味,在日文是興趣的意思,在後來幾天,台灣同學常常詢問你覺得這件事有沒有趣味,讓日本同學疑惑了好幾天。

第一天結束前,同學們透過實地田野體驗,將旅遊經驗逐漸內化成自己的內隱知識,也經由這些共同的體驗過程,建立起台灣與日本同學間的合作默契和情感。

(未完待續)

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2008 台日交換劇本工作營_EXlife in N41*

2008年11月,應用劇本實驗室再度到日本北海道函館,進行中日交換劇本工作營。
這是我們第四次與公立函館未來大學 岡本誠實驗室合作,舉辦以交換劇本(scenario exchange)為主軸的工作營。

參與這次工作營的同學來自台灣與日本,共四所大學:
交通大學應用藝術所、雲林科技大學工業設計所、函館未來大學、山梨大學。
主要由未來大學岡本誠實驗室規劃,未來大學統籌贊助。

工作營的主題是「函館的新生活體驗」,探討如何透過在地居民與外來旅人對當地環境的觀點交流,增進大家在函館的生活體驗。設計目標是建立一套系統,透過互動的產品或平台,達到增進生活體驗的目的。

進行時總共分成五組,進行第一天的田野觀察、第二天的劇本分析、第三天的概念發展、第四天的草模製作、第五天的成果發表。而這次比較特別的是,岡本誠教授設計了三種田野觀察的工具組,分配給不同的組別。應用劇本實驗室的研究員 王思如這次也以觀察「研究員」與「設計師」行為的角度來參與這次的工作營。

(未完待續)


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